By nauczać, trzeba znać przedmiot i dydaktykę. By kształcić, trzeba nadto rozumieć ucznia. Tak, w największym uproszczeniu, można ująć zasadę skutecznej pracy z uczniami. Ale jak przygotować się do jej stosowania?
Tekst Statutu Polskiego Towarzystwa Diagnostyki Edykacyjnej
Skład Zarządu oraz Komisji Rewizyjnej Polskiego Towarzystwa Diagnostyki Edykacyjnej
Deklaracja wstąpienia do Polskiego Towarzystwa Diagnostyki Edukacyjnej
